Archive pour la catégorie ‘page CE1 de Martin’
21 mai 2021
Voici les productions produites (écrire une histoire avec les mots de la dictée précédente : un CHEVALIER et une PRINCESSE).
Paco : Il était une fois un chevalier qui sauvait une princesse.
Tyna : pas d’inspiration.
Lorys : Il était une fois un chevalier qui délivrait la princesse.
Lucile : Il était une fois un château où il y avait une princesse et un chevalier. Le dragon de la princesse a fait peur au chevalier.
Swan : Il était une fois un chevalier qui sauvait la princesse avec son cheval.
Fabio : Il était une fois un chevalier qui attaquait un dragon avec la princesse.
Nelson : Il était une fois un chevalier et une princesse. Le chevalier cherchait la princesse. Il fallait combattre un dragon.
Calvin : Il était une fois une princesse avec un chevalier qui tua la princesse parce que elle était méchante.
Arwen : Il était une fois un roi et sa princesse qui s’ennuyait dans le château et un jour un prince vient secourir la princesse.
Jules : Il était une fois un chevalier qui gardait un château et une princesse qui volait avec un dragon mais le dragon brûla un village de méchants.
Martin : Il était une fois un chevalier. Il trouvait une princesse et un dragon.
Chloé : Il était une fois une princesse qui était en danger mais un chevalier apparut et sauva la princesse.
6 mai 2021
Voici la dernière série du dernier Kidikoi de l’année scolaire :
27 avril 2021
« les têtards »
« mes cousins »
« le coquillage des Pyrénées »
Texte du jour :
15 mars 2021
« la montre de Noël »
« le burger kig »
« le dentiste »
Texte du jour :
- Le volume sonore. Le lecteur oral doit être audible par l’ensemble des auditeurs.
- La fluidité. Lors d’une lecture à haute voix, les mots sont assemblés par groupe. Il faut éviter toutes les pauses entre les mots couramment posées par les débutants (la pause sert à lire le mot suivant…).
- La ponctuation. Bien marquer les points (on ralentit et on abaisse la courbe d’intonation pour un point, on l’élève pour un point d’interrogation, on marque une légère pause aux virgules, on laisse traîner sa voix pour trois petits points). Cela demande au lecteur d’avoir au préalable vu ce signe qui le guidera dans l’intention de lecture.
- La rapidité ou la fluence. Une lecture fluide sera plus rapide qu’une lecture hachée. L’idée est d’arriver à lire relativement vite sans pour autant faire la course. L’auditoire doit pouvoir aussi comprendre le message lu !
4 mars 2021
« l’anniversaire de ma soeur »
« à la mer »
« les vacances à Hossegor »
Texte du jour :
4 février 2021
« la soirée pyjama »
« les vacances à la montagne »
« le promenade en bateau »
Texte du jour :
29 janvier 2021
Fin du travail avec les CP
Une fois les résultats délivrés, je proposerai aux parents une rencontre individuelle afin de les présenter.
