Archive pour la catégorie ‘CP production d'écrits’

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L’histoire d’Anna nous servira de support aujourd’hui.

Ecriture collective du texte, copie individuelle dans le cahier.

LECTURE :

Nous avons travaillé sur l’histoire d’Eléonore.

Voici le texte que nous avons écrit au TBI. Les CP ont ensuite copié ce texte dans leur cahier.

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LECTURE :

1. Lecture. Texte « la remplaçante ».
2. Copie.
3. Production de texte. Nous avons échangé ensemble à propos de la suite de l’histoire. La princesses est prisonnière du dragon mais un courageux chevalier…
4. Mathématiques. Dictée de nombres. Calculs. Lecture de l’heure.
5. Dictée des mots invariables.
6. English lesson 14.

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture. Finalement, on retrouve souvent les mêmes mots. On commence à rapidement les reconnaître. Cela aide à lire plus rapidement (mots en bleu).
2. Mathématiques. Combien font 30 cm, et 80 cm, et 100 cm ? Quelle est la différence entre 1m et 100 cm ? Qui est le plus grand des 2 ? Puis nous avons fait une dictée de nombres entre 0 et 99 (32 nombres).
3. Production de texte. Fin de l’écriture de l’histoire « chez le dentiste »
4. Dictées d’apprentissage des mots invariables. Voici une partie des mots invariables à apprendre.
5. Ecoute d’une histoire. Manimo « l’heure du coq » Cliquez sur l’image.
6. Mathématiques. Lecture de l’heure. L’histoire du coq nous amène naturellement vers la lecture de l’heure. Une application nous aide à cela. Cliquez sur l’image.

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture. Nouveau texte de lecture de la semaine, issu de la revue « je suis en CP », niveau 2 : La remplaçante. Les numéros correspondent aux images.
2. Mathématiques. Les problèmes puis une dictée de nombres et enfin la mesure avec un étalon.Dictée :Mesure :
3. Production de texte. « Le dentiste », mise en ordre des images séquentielles puis rédaction collective du texte avant copie.
4. Mots invariables. Suite et fin de la découverte des mots invariables du CP.

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. LECTURE. Fin de la lecture du texte de la semaine.
2. EDUCATION CIVIQUE. Mais qui est donc le chef dans la vie ? Cette question les a partagés.La majorité a eu raison. On ne choisit pas un chef parce qu’il est le plus vieux ou le plus fort…. On le choisit démocratiquement à l’issue d’un vote, comme lorsqu’on élit les délégués de classe. On ne se décide pas chef, ce sont les autres qui le décident.
3. PRODUCTION DE TEXTE. Fin du travail sur les images séquentielles « au lit ».
4. MATHEMATIQUES. Les problèmes posent souvent problème… Alors nous avons pris notre temps.A tout problème, il existe une solution. Mais pour arriver à cette solution, plusieurs chemin sont possibles. La difficulté principale réside dans la compréhension du problème. Que me demande t’on ? Exemple d’un problème du fichier qui se résout suivant deux chemins différents. Soit on utilise la soustraction, soit l’addition. Mais à la fin, on trouve la même réponse !
5. ECRITURE LIGNES SEYES. Les lignes seyes imposent des règles quant à l’écriture des lettres.
6. MOTS INVARIABLES suite.

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture. Suite du texte « Qui est le chef ? »
2. Production de texte. A partir des images séquentielles, nous avons commencé à écrire le texte.Voici la production de Clément. Il a visiblement travaillé tout seul. Bravo, je le félicite !
3. Mathématiques. 2 sessions de math aujourd’hui. Se repérer dans le tableau des nombres puis les problèmes additifs ou soustractifs.
4. Mots invariables. Suite des mots INVARIABLES.

• J’ai bien dormi cette nuit.
• Je porte un chapeau pour me protéger du soleil.
• Le chien a tout mangé.
• J’aime beaucoup me promener en forêt.
• Ce matin, il fait trop chaud.

Qu’avons nous fait aujourd’hui ?

1. Préparation à la lecture du texte « Qui est le chef ? ». L’histoire parle de 4 animaux. L’élan, le coyote, le grizzly et le castor. Mais qui sont ces animaux ? Une recherche sur QWANT (et avec l’aide de Jules) nous a éclairé :

• l’élan :
• le coyote :
• le grizzly :
• le castor :

1. Mathématiques. Le tableau des nombres de 0 à 99. Se déplacer dans le tableau en réalisant les calculs suivants : +10, -10, +1, -1. Cliquez sur l’image :
2. Lecture du texte.
3. Production de texte. « Au lit ».
4. Les mots invariables. Les mots INVARIABLES sont les mots qui ne changent pas, contrairement aux mots VARIABLES qui eux varient (pluriel ou non). Nous avons d’abord travaillé sur la préfixe IN qui veut dire « le contraire ». Ex, VISIBLE et INVISIBLE, POSSIBLE et IMPOSSIBLE…

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture du texte, fin de l’histoire. Puis relecture de l’ensemble du texte.
2. Mathématiques. Nous sommes restés longtemps sur les additions en colonnes avec retenues.
3. Histoire à écouter « Manimo » (cliquez sur l’image)
4. English, lesson 12.
5. Production de texte. Lecture de l’ensemble du texte terminé hier. Lecture des textes de Maël, Lison et Clément restés à la maison. BRAVO à eux trois pour leur bon travail !