Archive pour la catégorie ‘CP écriture’

1. Lecture. Texte « la remplaçante ».
2. Copie.
3. Production de texte. Nous avons échangé ensemble à propos de la suite de l’histoire. La princesses est prisonnière du dragon mais un courageux chevalier…
4. Mathématiques. Dictée de nombres. Calculs. Lecture de l’heure.
5. Dictée des mots invariables.
6. English lesson 14.

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture.Lecture du texte de la semaine dernière.
2. Mathématiques. Calculs additifs. Résoudre un problème en 2 étapes.Lecture de l’heure. CLIQUEZ !Connaissance des nombres. CLIQUEZ !
3. Dictée des mots invariables.
4. Questionner le monde. Les fruits et légumes du mois.
5. English lesson 13. Where are you today?

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture.
2. Production de texte.
3. Copie dans le cahier d’écriture jusqu’au mot « histoire »
4. Mathématiques. Dictée de nombres puis fin du travail sur la mesure avec une unité définie.
5. English. « A la plage ». Scene 1.

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture. Nouveau texte de lecture de la semaine, issu de la revue « je suis en CP », niveau 2 : La remplaçante. Les numéros correspondent aux images.
2. Mathématiques. Les problèmes puis une dictée de nombres et enfin la mesure avec un étalon.Dictée :Mesure :
3. Production de texte. « Le dentiste », mise en ordre des images séquentielles puis rédaction collective du texte avant copie.
4. Mots invariables. Suite et fin de la découverte des mots invariables du CP.

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. LECTURE. Fin de la lecture du texte de la semaine.
2. EDUCATION CIVIQUE. Mais qui est donc le chef dans la vie ? Cette question les a partagés.La majorité a eu raison. On ne choisit pas un chef parce qu’il est le plus vieux ou le plus fort…. On le choisit démocratiquement à l’issue d’un vote, comme lorsqu’on élit les délégués de classe. On ne se décide pas chef, ce sont les autres qui le décident.
3. PRODUCTION DE TEXTE. Fin du travail sur les images séquentielles « au lit ».
4. MATHEMATIQUES. Les problèmes posent souvent problème… Alors nous avons pris notre temps.A tout problème, il existe une solution. Mais pour arriver à cette solution, plusieurs chemin sont possibles. La difficulté principale réside dans la compréhension du problème. Que me demande t’on ? Exemple d’un problème du fichier qui se résout suivant deux chemins différents. Soit on utilise la soustraction, soit l’addition. Mais à la fin, on trouve la même réponse !
5. ECRITURE LIGNES SEYES. Les lignes seyes imposent des règles quant à l’écriture des lettres.
6. MOTS INVARIABLES suite.

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture. Suite du texte « Qui est le chef ? »
2. Production de texte. A partir des images séquentielles, nous avons commencé à écrire le texte.Voici la production de Clément. Il a visiblement travaillé tout seul. Bravo, je le félicite !
3. Mathématiques. 2 sessions de math aujourd’hui. Se repérer dans le tableau des nombres puis les problèmes additifs ou soustractifs.
4. Mots invariables. Suite des mots INVARIABLES.

• J’ai bien dormi cette nuit.
• Je porte un chapeau pour me protéger du soleil.
• Le chien a tout mangé.
• J’aime beaucoup me promener en forêt.
• Ce matin, il fait trop chaud.

Qu’avons nous fait aujourd’hui ?

1. Préparation à la lecture du texte « Qui est le chef ? ». L’histoire parle de 4 animaux. L’élan, le coyote, le grizzly et le castor. Mais qui sont ces animaux ? Une recherche sur QWANT (et avec l’aide de Jules) nous a éclairé :

• l’élan :
• le coyote :
• le grizzly :
• le castor :

1. Mathématiques. Le tableau des nombres de 0 à 99. Se déplacer dans le tableau en réalisant les calculs suivants : +10, -10, +1, -1. Cliquez sur l’image :
2. Lecture du texte.
3. Production de texte. « Au lit ».
4. Les mots invariables. Les mots INVARIABLES sont les mots qui ne changent pas, contrairement aux mots VARIABLES qui eux varient (pluriel ou non). Nous avons d’abord travaillé sur la préfixe IN qui veut dire « le contraire ». Ex, VISIBLE et INVISIBLE, POSSIBLE et IMPOSSIBLE…

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture. Texte du jour, lecture des sons en rouge puis des phrases.
2. Mathématiques. Passage du calcul additif en ligne au calcul posé en colonnes. Fichier de math, pages 123._______________________________________________________________________
3. Production de texte.Nouvelle série d’images séquentielles ce matin. On décrit chaque image pour commencer, puis on les ordonne et enfin on écrit un texte pour chaque image. Enfin, on recopie dans son cahier. Ce travail se terminera jeudi ou vendredi.
4. Ecoute d’une histoire « Manimo » : Cliquez sur l’image.
5. Labyrinthe et mythologie. Quatre labyrinthes de 18×18 défient les élèves. Qui sera Thésée (héros de la mythologie, vainqueur du Minotaure dans le labyrinthe de Dédale), le premier à réaliser les 4 labyrinthes ? C’est Thyméo qui sort vainqueur des 4 combats contre le Minotaure !

Qu’avons-nous fait ce jour ?

1. Lecture. Nous avons lu le texte de vendredi puis tout le texte dans son intégralité. D’abord les sons en rouge, puis le texte.Nous avons ensuite cherché tous les mots dans le texte qui ont la lettre « s » à la fin. On les a ensuite rangé dans le tableau suivant :
2. Mathématiques. Le calcul en ligne, fichier page 121.  Ce travail est long et demande une nouvelle gymnastique mathématique d’écriture de calcul.
3. Ecoute d’une histoire. Site Manimo. Cliquez sur l’image ci-dessous
4. Production de texte. Fin de l’écriture du texte avec les mots « ballon », « copains » et « fenêtre ». Les textes ont été recopiés dans le cahier.

Qu’avons nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture. Texte « Vive le sport », suite. Lecture de tous les sons en rouge puis du texte. Analyse des lettres muettes quand cela est possible et recherche d’une explication (mot au pluriel, famille de mots comme « sport » de la même famille que « sportif »…)
2. Copie. Dans le cahier d’écriture. Puis travail sur le fichier d’exercices en cours (.2) ou (.3).
3. Mathématiques. Fin de la page 118 dans le fichier.Puis jeu du nombre mystérieux. J’écris un nombre entre 1 et 100 sur une feuille, puis, à tour de rôle, les enfants les enfants posent une question. J’y réponds et on passe en couleur tous les nombres qui ne correspondent pas. Cliquez sur l’image :
4. Ecoute d’une histoire. Sur le site LUMNI, la série « Manimo ». Cliquez sur l’image pour accéder à l’histoire.
5. Production de texte. A partir des images séquentielles, nous avons écrit collectivement puis recopié individuellement l’histoire des 2 premières images.
6. Anglais. Première partie avec Dimitri, l’oiseau orphelin. Cliquez sur l’image ci dessous.Seconde partie avec Sam et Mel, retour sur les leçons 6 à 10. Ensuite, découverte de la leçon 11.