1. Dictée des mots invariables.
2. Production de phrases avec un mot invariable au choix.
3. Mathématiques. Problèmes.Les heures. Les solides.Voici 3 points de vues d’un assemblage de solides manipulés en classe : voyez-vous l’intrus ?
4. Histoire Manimo. CLIQUEZ !

1. English. Alphabet
2. Calculs
3. Ecoute d’une histoire

1. Lecture. Texte « la remplaçante ».
2. Copie.
3. Production de texte. Nous avons échangé ensemble à propos de la suite de l’histoire. La princesses est prisonnière du dragon mais un courageux chevalier…
4. Mathématiques. Dictée de nombres. Calculs. Lecture de l’heure.
5. Dictée des mots invariables.
6. English lesson 14.

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture.Lecture du texte de la semaine dernière.
2. Mathématiques. Calculs additifs. Résoudre un problème en 2 étapes.Lecture de l’heure. CLIQUEZ !Connaissance des nombres. CLIQUEZ !
3. Dictée des mots invariables.
4. Questionner le monde. Les fruits et légumes du mois.
5. English lesson 13. Where are you today?

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture. Finalement, on retrouve souvent les mêmes mots. On commence à rapidement les reconnaître. Cela aide à lire plus rapidement (mots en bleu).
2. Mathématiques. Combien font 30 cm, et 80 cm, et 100 cm ? Quelle est la différence entre 1m et 100 cm ? Qui est le plus grand des 2 ? Puis nous avons fait une dictée de nombres entre 0 et 99 (32 nombres).
3. Production de texte. Fin de l’écriture de l’histoire « chez le dentiste »
4. Dictées d’apprentissage des mots invariables. Voici une partie des mots invariables à apprendre.
5. Ecoute d’une histoire. Manimo « l’heure du coq » Cliquez sur l’image.
6. Mathématiques. Lecture de l’heure. L’histoire du coq nous amène naturellement vers la lecture de l’heure. Une application nous aide à cela. Cliquez sur l’image.

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture.
2. Production de texte.
3. Copie dans le cahier d’écriture jusqu’au mot « histoire »
4. Mathématiques. Dictée de nombres puis fin du travail sur la mesure avec une unité définie.
5. English. « A la plage ». Scene 1.

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture. Nouveau texte de lecture de la semaine, issu de la revue « je suis en CP », niveau 2 : La remplaçante. Les numéros correspondent aux images.
2. Mathématiques. Les problèmes puis une dictée de nombres et enfin la mesure avec un étalon.Dictée :Mesure :
3. Production de texte. « Le dentiste », mise en ordre des images séquentielles puis rédaction collective du texte avant copie.
4. Mots invariables. Suite et fin de la découverte des mots invariables du CP.

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. LECTURE. Fin de la lecture du texte de la semaine.
2. EDUCATION CIVIQUE. Mais qui est donc le chef dans la vie ? Cette question les a partagés.La majorité a eu raison. On ne choisit pas un chef parce qu’il est le plus vieux ou le plus fort…. On le choisit démocratiquement à l’issue d’un vote, comme lorsqu’on élit les délégués de classe. On ne se décide pas chef, ce sont les autres qui le décident.
3. PRODUCTION DE TEXTE. Fin du travail sur les images séquentielles « au lit ».
4. MATHEMATIQUES. Les problèmes posent souvent problème… Alors nous avons pris notre temps.A tout problème, il existe une solution. Mais pour arriver à cette solution, plusieurs chemin sont possibles. La difficulté principale réside dans la compréhension du problème. Que me demande t’on ? Exemple d’un problème du fichier qui se résout suivant deux chemins différents. Soit on utilise la soustraction, soit l’addition. Mais à la fin, on trouve la même réponse !
5. ECRITURE LIGNES SEYES. Les lignes seyes imposent des règles quant à l’écriture des lettres.
6. MOTS INVARIABLES suite.

Qu’avons-nous fait aujourd’hui ?

1. Lecture. Suite du texte « Qui est le chef ? »
2. Production de texte. A partir des images séquentielles, nous avons commencé à écrire le texte.Voici la production de Clément. Il a visiblement travaillé tout seul. Bravo, je le félicite !
3. Mathématiques. 2 sessions de math aujourd’hui. Se repérer dans le tableau des nombres puis les problèmes additifs ou soustractifs.
4. Mots invariables. Suite des mots INVARIABLES.

• J’ai bien dormi cette nuit.
• Je porte un chapeau pour me protéger du soleil.
• Le chien a tout mangé.
• J’aime beaucoup me promener en forêt.
• Ce matin, il fait trop chaud.

Qu’avons nous fait aujourd’hui ?

1. Préparation à la lecture du texte « Qui est le chef ? ». L’histoire parle de 4 animaux. L’élan, le coyote, le grizzly et le castor. Mais qui sont ces animaux ? Une recherche sur QWANT (et avec l’aide de Jules) nous a éclairé :

• l’élan :
• le coyote :
• le grizzly :
• le castor :

1. Mathématiques. Le tableau des nombres de 0 à 99. Se déplacer dans le tableau en réalisant les calculs suivants : +10, -10, +1, -1. Cliquez sur l’image :
2. Lecture du texte.
3. Production de texte. « Au lit ».
4. Les mots invariables. Les mots INVARIABLES sont les mots qui ne changent pas, contrairement aux mots VARIABLES qui eux varient (pluriel ou non). Nous avons d’abord travaillé sur la préfixe IN qui veut dire « le contraire ». Ex, VISIBLE et INVISIBLE, POSSIBLE et IMPOSSIBLE…